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白癜風(fēng)給兒童帶來(lái)哪些心理問(wèn)題

日期：2014-03-17 文章來(lái)源：合肥白癜風(fēng)醫(yī)院作者：未知 tag：白癜風(fēng),兒童,帶來(lái),哪些,心理問(wèn)題,家長(zhǎng),應(yīng)注

　　兒童白癜風(fēng)家長(zhǎng)應(yīng)注意對(duì)兒童心理的調(diào)節(jié)臨床對(duì)于兒童白癜風(fēng)白斑部位治療的同時(shí)，還要注意對(duì)患兒心理上的疏導(dǎo)。避免白癜風(fēng)給患兒的心理上帶來(lái)負(fù)面影響，兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)刻，心理機(jī)能還未健全極易受外界的干擾，對(duì)兒童的心理產(chǎn)生長(zhǎng)期的負(fù)擔(dān)甚至?xí)虬遵帮L(fēng)而患上心理疾病。那么，白癜風(fēng)給兒童帶來(lái)哪些心理問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該如何調(diào)節(jié)兒童的心理?？纯?a href="http://www.yy-board.cn/">合肥北大白癜風(fēng)醫(yī)院的專(zhuān)家的介紹：

　　【心理問(wèn)題】

　　負(fù)性心理：

　　研究資料顯示，38。64%患者發(fā)病前都有明顯的精神壓力或精神創(chuàng)傷，如工作壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)、家庭成員重傷或死亡等白癜風(fēng)患者的心理問(wèn)題。生活事件作為應(yīng)激源，受個(gè)人的認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)付風(fēng)格、社會(huì)支持、個(gè)性等多種因素的影響，從而誘發(fā)白癜風(fēng)。針對(duì)這種情況，醫(yī)生應(yīng)與患者建立良好的關(guān)系，耐心傾聽(tīng)患者的心理體驗(yàn)，分擔(dān)患者的心理煩惱，幫助患者消除不良的情緒困擾。此外，還應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行積極的指引，讓他們從悲觀消極的情緒中獲得向上的情緒體驗(yàn)。

　　情緒障礙：

　　患者在患病后長(zhǎng)期的抑郁、焦慮情緒會(huì)給身心帶來(lái)極大的傷害，患者易于自卑自憐、孤獨(dú)內(nèi)向、情感脆弱等白癜風(fēng)患者的心理問(wèn)題。這種抑郁寡歡的情緒又會(huì)加重病情的發(fā)展。所以當(dāng)患者出現(xiàn)抑郁、焦慮等情緒障礙時(shí)，醫(yī)生應(yīng)耐心地進(jìn)行解釋性心理治療，結(jié)合松弛訓(xùn)練，如想象放松法、深呼吸放松法，一般每次15分鐘，每天1～2次。同時(shí)給予生活指導(dǎo)，讓患者傾訴內(nèi)心的體驗(yàn)和感受，以減輕其焦慮和抑郁?；颊咴谌粘５纳钪幸部梢酝ㄟ^(guò)練習(xí)書(shū)法、聽(tīng)音樂(lè)等松弛自己緊張的心情，進(jìn)而改善情緒。

　　【怎么調(diào)節(jié)心理問(wèn)題】

　　1、促進(jìn)患兒與同齡伙伴的交往：無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓患兒多與同齡伙伴交往，這樣可以使患兒減少孤獨(dú)感，確?；純荷鐣?huì)技能和能力的持續(xù)發(fā)展。

　　2、維護(hù)患兒的自主性：父母應(yīng)注意維護(hù)其自主性，盡量在可能的范圍內(nèi)讓他們自己做決定，如讓他們決定什么時(shí)候做治療(是現(xiàn)在還是半小時(shí)以后)，讓他們做力所能及的事，父母不應(yīng)該一概包辦代替，這樣無(wú)助于患兒增加自信和自尊。

　　3、鼓勵(lì)患兒像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)：父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)患兒像健康的兒童一樣生活，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此外，隨著對(duì)學(xué)校經(jīng)歷，對(duì)兒童健康發(fā)展中的重要性認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在越來(lái)越重視讓白癜風(fēng)患兒盡快返回課堂，像健康兒童一樣學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)施某些措施減少患兒對(duì)重返課堂的恐懼，可事先排練如何回答同伴的提問(wèn)，如果需要，可請(qǐng)家庭教師輔導(dǎo)，或請(qǐng)校方給予一定的配合。

　　4、公開(kāi)討論患兒的疾病：醫(yī)護(hù)人員應(yīng)以兒童能夠理解的方式對(duì)白癜風(fēng)的原因、損害和治療進(jìn)行公開(kāi)的、坦誠(chéng)的討論，并注意傾聽(tīng)患兒的想法，讓患兒了解患病不是他的過(guò)錯(cuò)，這能較好地減輕患兒的內(nèi)疚;讓患兒了解在他身上正發(fā)生著什么，將發(fā)生什么，有助于減少患兒對(duì)身體損害的焦慮。此外，對(duì)同伴病人的白斑擴(kuò)大進(jìn)行公開(kāi)討論，強(qiáng)調(diào)患兒目前的情況與另外的小伙伴是不同的，能減輕患兒的恐懼和悲傷。

　　5、運(yùn)用各種心理行為干預(yù)：兒童一般愿意接受各種心理行為干預(yù)以減輕心理困擾。如學(xué)習(xí)新的應(yīng)對(duì)技能、電影示范(觀看電影中小病人的良好行為)、伙伴示范及向伙伴咨詢(以某一個(gè)或某幾個(gè)有良好行為的兒童病人為榜樣，與之交談)。注意力分散、松弛、冥想、積極的自我言語(yǔ)(用言語(yǔ)鼓勵(lì)自己完成某項(xiàng)治療任務(wù)，如打針鼓勵(lì)自己“我要勇敢，我不哭”)、生物反饋訓(xùn)練等，都是白癜風(fēng)患兒經(jīng)常可用的有效的干預(yù)措施。

　　以上就是合肥北大白癜風(fēng)的專(zhuān)家給大家介紹的白癜風(fēng)給兒童帶來(lái)哪些心理問(wèn)題以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何調(diào)節(jié)兒童的心理。希望對(duì)大家有一定的幫助。專(zhuān)家提示：兒童在治療的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要給予足夠的信心，以免給孩子心靈留下陰影。